ZAMIERZENIA KWIECIEŃ
1. Zwierzęta w gospodarstwie
Poznanie zwierząt żyjących w gospodarstwie (krowa, świnka, kura, kaczka, owca).
Dobieranie par takich samych obrazków przedstawiających zwierzęta z gospodarstwa wiejskiego.
Kształtowanie umiejętności rozróżniania i naśladowania głosów zwierząt wiejskich.
Ćwiczenie umiejętności rozróżniania brakujących elementów i umiejętności ich uzupełnienia.
Kształtowanie umiejętności samodzielnego wycinania postaci do domowego teatrzyku (bajka: Trzy małe świnki).
Dostrzeganie podobieństw i różnic w obrazkach.
Rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez umiejętność łączenia w pary mamy i dziecka.
Rozwijanie umiejętności liczenia oraz dopasowywania zwierzęcia i jego cienia.
2. Święta tuż-tuż
Kształtowanie poczucia więzi rodzinnych poprzez obchodzenie świąt religijnych.
Zapoznanie ze zwyczajami dotyczącymi Świąt Wielkanocnych oraz atrybutami, które się z nimi kojarzą.
Poznanie genezy Wielkanocy.
Z rodzicami próba nauki na pamięć wiersza pt. Pisanki.
Przeliczanie w zakresie dwóch i porównywanie liczebności zbiorów.
3. W wiejskim gospodarstwie
Utrwalenie liczenia w zakresie 3 i posługiwania się liczebnikami porządkowymi.
Zapoznanie ze środowiskiem wiejskim, z pracą rolnika.
Rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków, odpowiadania na pytania: dlaczego rolnicy hodują zwierzęta? Co nam dają zwierzęta wiejskie?
Rozwijanie umiejętności samodzielnego klasyfikowania na kategorię zwierząt żyjących na wsi i w innym środowisku.
Poznanie pojazdów i sprzętów rolniczych.
Stosowanie pojęć: krótki, długi.
Dobieranie obrazków, których nazwy się rymują (np. koń – słoń, kura – rura).
4. W zgodzie z naturą
Zapoznanie z pojęciem: środowisko.
Klasyfikowanie przedmiotów według dwóch cech.
Zachęcanie do zachowań proekologicznych.
Rozwijanie umiejętności zapamiętywania kolejności elementów w szeregu.
Dostrzeganie wpływu czystości otoczenia na zdrowie.
Wykorzystanie wiadomości w praktyce tj. zakręcanie kranu, segregowanie śmieci, sprzątanie, szanowanie zieleni.
5. Legendy polskie
Zapoznanie z treścią polskich legend.
Rozpoznawanie poznanych legend na podstawie obrazków.
Kształtowanie umiejętności samodzielnego omawiania treści legendy.
Utrwalenie pojęć: cicho, głośno, krótki, długi.
Rozwijanie umiejętności manipulowania palcami, zręczności w trakcie łączenia różnych elementów.
Kształtowanie orientacji w przestrzeni. Usprawnianie narządów mowy poprzez ćwiczenia oddechowe.
Piosenki:
„Gdacze kura ko ko ko”
”Zając malowany”
”Smok wawelski”
ZAMIERZENIA MARZEC
1. Wiosna tuż – tuż
– Słuch i potrafi zaśpiewać piosenkę „Wierzbowe Kotki”
– Wymienia oznaki nadchodzącej wiosny
– Liczy w zakresie 2 i posługuje się liczebnikami porządkowymi
– Klasyfikuje ubrania zgodnie z porą roku
– Poznaje znaczenie słowa „przysłowie”
– Dba o higienę rąk, potrafi je umyć i wytrzeć
2. Wiosenne hodowle
– Zna i rozpoznaje warzywa takie jak: cebula, fasola, pomidor
– Wymienia oznaki nadchodzącej wiosny
– Stosuje pojęci: mniej, więcej, tyle samo; przeliczanie w zakresie 2
– Chętnie uczestniczy w zabawach badawczych, analizuje, wyciąga wnioski
– Potrafi samodzielnie ułożyć składniki na kanapce
3. Wiosenne porządki
– Rozróżnia głoski ż i ź w trakcie nauki wiersz „Siała Zuzia” A. Frączek
– Poznaje narzędzia niezbędne do sprzątania
– Utrzymuje porządek w Sali przedszkolnej
– Poznaje zawód „Ogrodnik”
– Poznaje narzędzia niezbędne do pracy w ogrodzie
4. Święta tuż-tuż
– Poznaje zwyczaje i tradycje związane ze świętami Wielkanocnymi – palemka, jajko wielkanocne
– Wyraża radość ze zbliżających się świat wielkanocnych
– Układa historyjkę obrazkową trzyelementową, opowiada jej treść;
– Zna i potrafi powtórzyć wiersz „Domowe porządki” M. Barańskiej
– Dba o higienę rąk, potrafi je umyć i wytrzeć
ZAMIERZENIA NA LUTY
- Bajki i bajeczki
Utrwalenie znajomości popularnych baśni dla dzieci (Jaś i Małgosia, Kopciuszek, Piotruś Pan).
Rozróżnianie dobrych i złych zachowań.
Uświadomienie dlaczego należy zawsze mówić prawdę.
Uświadomienie negatywnych konsekwencji, jakie ponoszą osoby przyłapane na kłamstwie, na podstawie utworu J. Parazińskiej pt. „Kozucha Kłamczucha”.
Ćwiczenia orientacji w przestrzeni, określenie położenia za pomocą pojęć: na, w, obok.
Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych: trójkąt, prostokąt, kwadrat.
2. Zabawy w karnawale
Wyjaśnienie pojęcia „karnawał” w oparciu o wiersz Z. Dmitrocy – „Karnawał”.
Zapoznanie dzieci ze zwyczajami karnawałowymi.
Ćwiczenie spostrzegawczości – dobieranie obrazków w pary, składanie obrazka z dwóch części.
Wyjaśnienie słowa „berło”.
Wykonanie eksperymentu z balonami; wytłumaczenie dlaczego balon pękł i ile powietrza się w nim zmieściło.
Rozwiązywanie zagadek A. Maćkowiaka i Z. Dmitrocy dotyczących postaci z balu przebierańców.
3. Dawno, dawno temu.
Słuchanie opowiadania o prehistorycznych czasach.
Zbieranie kamieni o różnych kształtach i kolorach; Przyglądanie się kamieniom przez lupy.
Kontynuowanie dwuelementowego rytmu na obwodzie koła.
Rozwijanie zainteresowań pracą ludzi różnych zawodów – górnika.
Wzbogacenie słownictwa w wyrażenia związane z zawodem górnika, pracą w kopalni: węgiel, wagon, lampka górnicza.
Wzbogacenie słownika o termin „dinozaur”.
Zapoznanie się z niektórymi nazwami dinozaurów, ich wyglądem, szkieletem.
4. Dzień i noc
Zapoznanie dzieci ze zjawiskiem powstawania dnia i nocy.
Omówienie wyglądu Słońca, Księżyca oraz gwiazd.
Utrwalenie znajomości koła.
Określenie czynności wykonywane w ciągu dnia i nocy.
Wyjaśnienie dlaczego człowiek potrzebuje snu.
Słuchanie muzyki klasycznej.
ZAMIERZENIA NA STYCZEŃ
PRZEZ OKRĄGŁY ROK
Nazywanie koloru białego i czarnego; podawanie charakterystycznych dla białego koloru przedmiotów; poznawanie zjawiska mieszania się barw.
Klasyfikowanie przedmiotów według kolorów.
Podawanie cech charakterystycznych zimowej pogody.
kształtowanie umiejętności motoryczno-oddechowych podczas dmuchania przez słomkę.
Kształtowanie percepcji wzrokowej i logicznego myślenia w trakcie układania obrazków w odpowiedniej kolejności; nazywanie pór roku.
BIAŁO DOOKOŁA
Rozwijanie wypowiedzi poprzez udzielanie odpowiedzi na pytania N.
Poznawanie właściwości i zachowania się wody pod wpływem niskiej temperatury.
Kształtowanie logicznego myślenia w trakcie przewidywania skutków i następstw działania podczas pracy z historyjką obrazkową.
Poznawanie właściwości mąki; rysowanie palcem po tacy z mąką.
Kształtowanie umiejętności liczenia w granicach możliwości.
Rozpoznawanie znanych piosenek nuconych.
Składanie obrazka z trzech części w pionie; kształtowanie percepcji wzrokowej w trakcie układania całego obrazka; wypowiedzi na temat popularnej baśni.
BABCIA I DZIADEK
Poznawanie osób z najbliższego otoczenia. Podawanie informacji o osobach najbliższych.
Poznawanie sposobu działania prostych urządzeń np. dziadka do orzechów; łączenie przyczyn i skutków; poznawanie zmian odwracalnych i nieodwracalnych.
Kształtowanie pojęć: para, prawa, lewa; kształtowanie spostrzegawczości wzrokowej w trakcie odszukiwania par obrazków.
Wdrażanie do pamiętania o najbliższych przy różnych okazjach, np. Dzień Babci i Dziadka. Przygotowanie upominków i prezentacja programu słowno – muzycznego..
LUBIMY ZINĘ
Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Kontynuowania dwuelementowych rytmów i rysowanie palcem.
Estetyczny sposób poruszania się, w tym podskoków z nogi na nogę.
Utrwalenie znajomości koła i pojęć określających wielkość (małe, mniejsze).
Zamierzenia na grudzień
1. Spotkanie z listonoszem
Tematy dni: List. Listonosz. Piszemy listy. Skrzynka pocztowa. List do Mikołaja.
- Poznawanie pracy listonosza oraz etapów wędrówki listów
- Kształtowanie pojęć określających wielkość przedmiotów: mały, duży
- Poznawanie znaczeń słowa paczka, podawanie znaczenia adresu
- Rozwijanie motoryki w trakcie zginania i składania papieru, regulowanie siły nacisku i napięcia
- Kształtowanie umiejętności wyrażania swoich pragnień w trakcie tworzenia listu do Mikołaja
2. Goście za oknem
Tematy dni: Wróbel. Gil. Sikorka. Ptasie smakołyki/karmnik. Dokarmiamy ptaki.
- Poznawanie wybranych ptaków, rozpoznawanie, nazywanie i określanie cech charakterystycznych oraz warunków do życia wróbla
- Kształtowanie spostrzegawczości słuchowej w trakcie dokonywania syntezy sylab (nazwy ptaków) oraz podczas dobierania obrazków w pasujące pary
- Rozwijanie mowy poprzez naśladowanie odgłosów wydawanych przez wróbla; ćwir, ćwir i wronę: kra, kra,
- Osłuchanie z piosenkę „Idzie grudzień”
- Poznawanie karmnika, rozbudzenie potrzeby uzupełniania pokarmu domowych w karmnikach
3. Choinkowe ozdoby
Tematy dni: Pawie oczka. Łańcuchy. Aniołki. Gwiazdki. Ubieramy choinkę.
- Poznanie pawia, jego cech charakterystycznych. Poznanie elementów kultury ludowej regionu łowickiego – wycinanka
- Rozpoznawanie i nazywanie kół wśród figur geometrycznych
- Kształtowanie pojęć dotyczących długości. Stosowanie pojęć: krótki, długi.
- Kształtowanie umiejętności stosowania pojęć dotyczących ułożenia przedmiotów w przestrzeni: na, obok, pod, za
- Kształtowanie motoryki w trakcie rysowania postaci aniołka, choinki
- Poznanie ozdób choinkowych
4. Spotkanie przy wigilijnym stole.
Tematy dni: Pomagamy mamie. Stół wigilijny. Pierwsza gwiazdka. Mikołajkowe prezenty. Przedszkolne kolędowanie.
- Rozpoznawanie i podawanie nazw narzędzi kuchennych oraz czynności z nimi związanych
- Kształtowanie spostrzegawczości w trakcie ustalania rodzaju i liczby nakryć do stołu
- Kształtowanie i rozwijanie motoryki w trakcie naśladowania lepienia pierogów – manipulowanie fasolą i plasteliną
- Kształtowanie poczucia tradycji oraz stwarzanie świątecznej atmosfery w trakcie słuchania i śpiewania kolęd
- Rozwijanie motoryki podczas odciskania foremek w świąteczne kształty w masie solnej
- Kształtowanie spostrzegawczości podczas nazywania zwierząt (charakterystycznych postaci kolędników).
Zamierzenia na listopad
1. „Moja rodzina”
- Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
- Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
- Nauka piosenek i pląsów.
- Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
- Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
2. „Pada i pada”
- Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.
- Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
- Nauka piosenek i pląsów.
- Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
- Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.
- Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
- Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.
- Zapamiętanie cech typowych dla późnej jesieni: szarugi jesienne, słota.
- Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni; posługiwania się pojęciami dotyczącymi długości, wielkości.
- Wdrażanie do opieki nad ptaki w trakcie zbliżającej się zimy
3. „Jesienne malowanie”
- Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.
- Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
- Nauka piosenek i pląsów.
- Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
- Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.
- Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
- Zapamiętanie cech typowych dla późnej jesieni: szarugi jesienne, słota.
4. „Ubrania na zimne dni”
- Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
- Nauka piosenek i pląsów.
- Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
- Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.
- Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
- Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.
- Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
Zamierzenia na październik
Tydzień 1 „Warzywa”
- Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
- Nauka piosenek i pląsów.
- Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
- Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
- Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
- Odbieranie otaczającego nas świat poprzez różne zmysły.
- Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią w gospodarstwie domowym.
Tydzień 2 „Jesienią w parku – zwierzęta w parku”
- Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
- Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
- Odbieranie otaczającego nas świat poprzez różne zmysły.
- Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w parku;
- Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
- Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
- Nauka piosenek i pląsów.
- Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
Tydzień 3 „Las jesienią – zwierzęta w lesie”
- Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
- Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
- Odbieranie otaczającego nas świat poprzez różne zmysły.
- Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w lesie;
- Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
- Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
- Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
- Nauka piosenek i pląsów.
- Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
Tydzień 4 „Przygotowania do zimy”
- Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
- Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
- Odbieranie otaczającego nas świat poprzez różne zmysły.
- Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w parku, w lesie, w gospodarstwie domowym.
- Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
- Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
- Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
- Nauka piosenek i pląsów.
- Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
WRZESIEŃ
Tematy :
1.W przedszkolu.
2.Oto ja.
3.Droga do przedszkola.
4.Owoce.
- Serdeczne powitanie nowo przybyłych dzieci do przedszkola, poznanie imion dzieci, stwarzanie milej i życzliwej atmosfery atmosfery w grupie
- Integracja grupy poprzez zabawy w kole, zabawy ruchowe, muzyczno-ruchowe, wspólny śpiew
- Zapoznanie dzieci z pomieszczeniami w przedszkolu i ich przeznaczeniem-sala ,łazienka, szatnia, plac zabaw oraz z poznanie pracowników placówki
- Dbanie o bezpieczeństwo zabaw w sali, korzystania z łazienki, szatni oraz zwracanie uwagi na bezpieczeństwo zabaw na placu zabaw
- Ustalenie wspólnego kodeksu grupy oraz znajomości zwrotów kulturalnych dla zgodnego współżycia
- Szanowanie mienia przedszkola, dbanie o zabawki, korzystanie ze sprzętu zgodnie z ich przeznaczeniem
- Uczestniczy w zabawach umożliwiających bezpośredni kontakt z otoczeniem przyrodniczy
- Uczestniczy w zabawach dowolnych w małych zespołach- podejmuje próby przezwyciężania nieśmiałości
- Uczestniczy w zabawach muzyczno- ruchowych- reaguje na zmiany dynamiki,tempai wysokości dźwięków utworu muzycznego
- Zna i nazywa części swojego ciała u siebie i innych
- Rozwijanie poczucia bezpieczeństwa poprzez wspólne zabawy i kontakty- poznajemy siebie nawzajem
- Poszerzanie słownika czynnego i biernego dzieci o skojarzenia ze danym słowem; rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez utrwalenie orientacji w schemacie ciała;poznanie figury geometrycznej -koło
- Rozwijanie umiejętności opisywania postaci słowami, ruchem, gestem; kształtowanie kompetencji językowych poprzez wypowiadanie się zdaniami złożonymi; rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez wyróżnianie elementów ilustracji z tła;
- Poznanie nazewnictwa związanego z relacjami w rodzinie; zna swoje imię i członków rodziny
- Doskonalenie sprawności motorycznych w zabawach ruchowych oraz sprawności manualnych
- Poznanie zasad ruchu drogowego, zachowana się na chodniku i przejściu dla pieszych, znakach sygnalizacji świetlnej
- Zna zasady utrzymywania higieny, stosuje je,rozpoznajei nazywa przybory do utrzymania czystości, dba o zdrowy styl życia (gimnastyka , właściwy sposób odżywiania się)
- Rozwijanie wrażliwości emocjonalnej – obdarowywanie innych; utrwalenie informacji o sposobach dbania o bezpieczeństwo swoje i innych podczas wspólnych zabaw