KWIECIEŃ 2021

WIELKANOC

• Poznanie wybranych tradycji związanych z Wielkanocą
• Zachęcanie do pielęgnowania świątecznych tradycji i poczucia przywiązania
• Poznanie tradycji związanych z Poniedziałkiem Wielkanocnym
• Poznanie zasad konstruowania prostych gier matematycznych
• Poznanie historii czekolady
• Poznanie symboli Świąt Wielkanocnych

TAJEMNICE ŚWIATA

• Poznanie korzyści płynących z bycia dociekliwym
• Poznanie elementów tworzących Układ Słoneczny
• Poznanie właściwości magnesu
• Poszerzenie wiedzy na temat wybranych planet
• Rozwijanie orientacji w przestrzeni i schemacie własnego ciała
• Poznanie wybranego pojazdu kosmicznego i zawodu astronauty

Z KULTURĄ ZA PAN BRAT

• Poznanie wartości „wiary we własne siły” na podstawie bajki
• Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji odczuwanych w różnych sytuacjach
• Poznanie pojęcia „film animowany”
• Poznanie pojęcia „teatr”
• Rozwijanie umiejętności przeliczania, stosowania liczebników porządkowych i orientacji w przestrzeni
• Poznanie cech baletu i opery
• Uwrażliwienie na piękno baletu i opery
• Poznanie roli aktora w teatrze

JESTEM KULTURALNY

• Gromadzenie informacji na temat znaczenia wiary we własne siły
• Poznanie znaczenia słów: proszę, przepraszam, dziękuję
• Poznanie wybranych sposobów dbania o środowisko naturalne
• Nauka rozpoznawania pojemników do segregacji odpadów i właściwego z nich korzystania
• Uwrażliwienie dzieci na konieczność dbania o przyrodę i jej zasoby
• Poznanie piosenki „Grzeczne słówka” dotyczącej kulturalnego zachowania
• Poznanie zasad kulturalnego zachowania w lesie

KSIĄŻKA – MÓJ PRZYJACIEL

• Poznanie wartości „mądrość”
• Poznanie wyglądu różnych książek, zwrócenie uwagi na podobieństwa i różnice w ich wyglądzie
• Budzenie zainteresowania książkami poprzez różne zabawy
• Poznanie biblioteki, jej funkcji oraz zawodu bibliotekarza/bibliotekarki
• Nabywanie wiadomości dotyczących książek
• Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w trakcie wycieczki
• Poznanie pojęcia „sensoryczna książka”

MARZEC 2021

1. MALI ODKRYWCY

• Poznanie nowej wartości “dociekliwość”
• Poznanie zmysłów oraz nazw reprezentujących je narządów
• Poznanie części ciała i nazw wybranych organów
• Nauka piosenki pt. “Chcę naprzód iść!”
• Poznanie funkcji i zastosowania różnych okularów

2. NADCHODZI WIOSNA

• Poznanie wartości “szczerość”
• Poznanie zjawisk zwiastujących zmianę pory roku
• Poznanie cech marcowej pogody
• Poznawanie różnych rodzajów muzyki
• Wzbogacenie wiadomości na temat wiosny
• “Suknia pani Wiosny” – praca plastyczna

3. WIOSNA TUŻ – TUŻ

• Poznanie znaczenia pojęcia “szczerość”
• Poznanie cech krajobrazu wiejskiego
• Poznanie zwierząt żyjących na wsi
• Poznanie cech wiejskich zwierząt: świni i krowy
• Nauka piosenki pt. “Świnki”
• “Wesoła krówka” – praca plastyczna przy użyciu papierowych talerzyków

4. ŚWIĘTA, ŚWIĘTA, BIJĄ DZWONY

• Poznanie znaczenie tradycji
• Poszerzenie wiadomości dzieci na temat potraw przygotowanych na świąteczny stół
• Poznanie wybranych tradycji związanych z Wielkanocą
• “Bazie” – praca plastyczna przy użyciu plasteliny
• “Działania z kolorowymi pisankami” – poznanie zabaw matematycznych
• Nauka piosenki pt. “Śniadanko baranka”
• Poznanie budowy jajka
• “Pisanki” – praca plastyczna

LUTY 2021

1. SIŁY PRZYRODY

• poznanie nowej wartości „odpowiedzialność”, rozwijanie empatii i pozytywnych cech charakteru,
• poznanie obiegu wody w przyrodzie i jej właściwości,
• poznanie postaci Fryderyka Chopina i jego twórczości, uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej,
• zabawy plastyczne i rytmiczne,
• poznanie właściwości powietrza,
• ćwiczenia w przeliczaniu  ,,Ile kubków wody zmieści się w butelce”.

2. CZTERY ŻYWIOŁY

• budzenie odpowiedzialności za środowisko,
• obcowania z ogniem,- poznanie właściwości ognia oraz wdrażanie do odpowiedzialnego zachowania podczas zabaw,
• poznanie właściwości gliny, piasku i ziemi podczas rozwijania wyobraźni plastycznej,
• wprowadzenie czytania globalnego wyrazów: woda, ogień, powietrze, ziemia podczas wykonywania pracy plastycznej ,,plakaty żywiołów”,
• rozwijanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu.

3. WIELKA WYPRAWA

• poznanie nowej wartości „oszczędność”, zachęcanie do oszczędzania poprzez ukazanie korzyści płynących z tego działania,
• ćwiczenia przeliczania i klasyfikowania pojazdów na lądowe, wodne i powietrzne,
• poznanie roli tempa w piosenkach, rozwijanie poczucia rytmu,
• poznanie budowy samolotu podczas wykonywania pracy plastyczne ,,Mój samolot”.

4. NASZE PODRÓŻE

• wdrażanie do oszczędnego gospodarowania różnymi zasobami,
• poznanie wybranych owoców tropikalnych, zachęcanie do poznawania nowych smaków i jedzenia owoców,
• poznanie wybranych zwierząt zamieszkujących Afrykę,
• rozwijanie umiejętności klasyfikacyjnych oraz myślenia logicznego,
• poznanie tradycyjnego afrykańskiego instrumentu, nauka gry na bębenku,
• poznanie pingwina jako przedstawiciela fauny Antarktydy.

STYCZEŃ 2021

1. „Czas Płynie”

• Poznaje wartość „Szacunek” i rozmawia na jej temat
• Poznaje pory dnia i czynności z nimi związanymi
• „A ja rosnę” – śpiewa piosenkę i inscenizacje ją ruchem
• Poznaje cztery pory roku, wykonuje związane z nimi prace plastyczne

2. „Młodsi i Starsi”

• Rozmawia na temat odpowiedniego traktowania ludzi starszych.
• Rysuje portret Babci i Dziadka oraz rozmawia na ich temat
• Poznaje tradycyjne zabawy: „Mam chusteczkę haftowaną”, „Ojciec Wirgiliusz”, „Siała baba mak”
• „Dziadku nasz kochany” – śpiewa piosenkę i inscenizuje ją ruchem

3. „Sport to zdrowie”

• „Idzie zima zła” – zabawa muzyczno-ruchowa przy piosence, nauka piosenki.
• Poznaje wartość „Zdrowie”
• Wie w jaki sposób należy ubrać się w zależności od pogody
• Przelicza kule śniegowe

4. „Dbam o zdrowie”

• Rozmawia na podstawie opowiadania o zdrowiu i chorobie
• Poznaje zawody „Weterynarz”, „Aptekarz” i „Lekarz”
• Wie w jaki sposób zachowywać higienę, rozpoznaje przedmioty związane z czynnościami higienicznymi i wie, jak ich użyć
• Tworzy „Piramidę zdrowia” – poznaje wartość odpowiedniego odżywiania dla zdrowia.

GRUDZIEŃ 2020

NADCHODZI ZIMA

• wypowiada się na temat sytuacji, w których trzeba być cierpliwym
• wypowiada się na temat pierwszych oznak zimy
• zaznacza pięć szczegółów, którymi różnią się podobne do siebie obrazki
• prawidłowo używa pojęć: duży, mały
• układa rytmy z sylwet śnieżnych i tworzy zbiory śnieżynek
• ubiera się adekwatnie do pogody, przed wyjściem na zewnątrz
• wypowiada się na temat powstawania sopli
• podaje nazwy kolorów śnieżynek i segreguje je według tej cechy
• dzieli nazwy ubrań na sylaby, koloruje odpowiednią liczbę kół
• reaguje na sygnał słowny w języku angielskim: frozen

CORAZ ZIMNIEJ

• naśladuje odgłosy ptaków
• wypowiada się na temat wyglądu wróbla i sikorki;
• używa angielskich nazw kolorów
• podejmuje próby wiązania supełków
• podaje nazwy zwierząt, których odgłosy usłyszy;
• opisuje wygląd ptaków na podstawie ilustracji;
• wymienia poszczególne części ciała ptaka;
• określa części ciała wspólne dla ptaka i człowieka;
• wypowiada się na temat dokarmiania ptaków zimą;
• opowiada o żywieniowych zwyczajach ptaków
• określa, w którym karmniku jest najmniej/najwięcej ptaków;
• dokleja ptaki tak, aby w karmnikach było ich po tyle samo;
• podaje nazwy różnych przedmiotów widocznych na obrazkach i artykułuje głoskę, którą słyszy na początku danego słowa

ŚWIĄTECZNE PRZYGOTOWANIA

• wypowiada się  na temat dobroczynności
• wypowiada się na temat choinki i jej zdobienia przed świętami;
• odgaduje nazwę ozdoby, którą opisuje słowami N.;
• wypowiada się na temat przygotowań do świąt Bożego Narodzenia;
• naśladuje ruchem i gestem niesienie paczki o różnej wielkości i ciężarze
• porównuje wygląd gałązek świerkowych, jodłowych i sosnowych;
• przelicza ozdoby świąteczne;
• segreguje ozdoby świąteczne pod względem rodzaju, kształtu, koloru, długości;
• powtarza angielskie słowa związane ze świętami: Santa Claus , Christmas tree, star;
• opisuje wygląd łańcucha świetlnego, używając liczebników porządkowych

WESOŁYCH ŚWIĄT

• tłumaczy znaczenie powiedzenia „mieć złote serce”
• wypowiada się na temat zwyczajów związanych z Wigilią;
• opowiada jak wyglądają święta w jego domu;
• dzieli nazwy potraw wigilijnych na sylaby
• ocenia długość łańcuchów, używając słów: długi, krótki, średni
• uzupełnia tabelę z bombkami zgodnie z kodami
• śpiewa wybraną kolędę
• układa takie same bombki w pary
• wymyśla dowolne krótkie życzenia, odśpiewuje je na wybraną melodię;
• losuje z worka różne ozdoby choinkowe, opisuje ich wygląd, starając się używać jak najwięcej przymiotników

PIOSENKI:

• „Uśmiech” M.Z. Tomaszewska
• „Idzie zima zła” Galica, Pabisiak
• „Głodny wróbelek” B.Forma
• „Choinka” M.Z. Tomaszewska
• „Dziadzio Mikołaj” sł i muz. tradycyjne
• “ Migające światełka” Barańska, Gąsieniec „ We wish you a Merry Christmas” sł. i muz. tradycyjne

LISTOPAD 2020

MÓJ DOM – POLSKA

• Omawianie wartości “wolność” – słuchanie opowiadania “O ptaku, który utracił wolność” M. Szeląg i rozmowa na temat treści utworu
• Poznanie nazwy stolicy Polski i  jej symbolu
• “Gdzie jest nasza stolica?” – przedstawienie dzieciom mapy Polski
• Nauka wiersza pt. “Syrenka”
• Poznanie różnych krajobrazów występujących w Polsce
• Rozbudzenie zainteresowania pięknem przyrody polskiej
• Poznawanie polskich symboli narodowych (godło, flaga)
• Wprowadzenie piosenki pt. “Mały Polak, przedszkolak”
• Rysowanie flagi Polski po śladzie, wyklejanie jej papierem kolorowym
• Zapoznanie z hymnem Polski
• “Mapa Polski” – ozdabianie konturów mapy Polski darami jesieni

MOJE HOBBY

• Poznanie wartości “Kreatywność”
• Praca plastyczna pt. “Rozwijanie kreatywności” – ozdabianie w dowolny sposób zwierząt wykonanych z tekturowych kartonów za pomocą naklejek i kolorowego papieru
• Poszerzenie wiedzy na temat zwierząt domowych
• Nauka piosenki pt. “Parasol”
• Poznanie psich zachowań i nawyków oraz sposobów właściwej opieki nad psem
• Rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 1-4
• Poznanie wiadomości na temat kotów

ULUBIONE ZAJĘCIA

• Poznanie cech wiatru
• Poznanie nowych słów w jęz. angielskim: wind, silence
• Zapoznanie z pojęciem “rytmu” w matematyce
• Poznanie różnych rodzajów deszczu i sposobów jego naśladowania
• Poznanie wyglądu i brzmienia wybranych instrumentów muzycznych
• “Muzyczne albumy” – zabawa plastyczna, wykonanie albumu składającego się z różnych instrumentów

PRZEDSZKOLAKI W ŚWIECIE TECHNOLOGII

• Zapoznanie dzieci z wybranymi urządzeniami elektrycznymi
• Zapoznanie się z wyglądem komputera/laptopa
• Wykonanie pracy plastyczno – technicznej pt. “Mój laptop”
• Poznanie przez dzieci najważniejszych zastosowań Internetu
• Poznanie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu
• Przybliżenie dzieciom informacji o dobrych i złych stronach Internetu
• Uwrażliwienie dzieci na konieczność́ poszukiwania pomocy u dorosłych w sytuacji zetknięcia się̨ z zagrożeniem w sieci
• Poznanie historii telefonów komórkowych
• Kształtowanie umiejętności rozmawiania przez telefon

PAŹDZIERNIK 2020

IDZIE JESIEŃ PRZEZ ŚWIAT

• Poznanie wartości ,,pracowitość”, rozwijanie funkcji komunikatywnej języka i logicznego myślenia.
• Zapoznanie z darami lasu – grzyby. Lepienie z plasteliny dowolnie wybranego grzyba.
• Poznanie jesiennych liści i owoców: dębu, klonu, kasztanowca.
• Przeliczanie w zakresie 1-3.
• Wprowadzenie piosenki ,,Toczą się kasztanki trzy”, kształtowanie poczucia rytmu.

JESIENNA PRZYGODA

• Poszerzanie wiedzy dzieci na temat wartości ,,pracowitość”.
• Poznanie jesiennych zwyczajów bocianów oraz niedźwiedzi.
• Klasyfikowanie i przeliczanie w zakresie 5 (orzechy).
• Wdrażanie do zgodnego współdziałaniach w zabawach.
• Poznanie piosenki ,,Dwa malutkie jeże”. Rozwijanie ekspresji, wrażliwości i pamięci muzycznej.
• Odkrywanie własnych możliwości twórczych, rozwijanie motoryki małej, motywowanie do samodzielnego wykonywania pracy plastycznej ,,Jeż”.

KOSZYK PANI JESIENI

• Poznanie nowej wartości ,,uprzejmość”, zachęcanie do bycia uprzejmym we wzajemnych relacjach.
• Zgłębianie wiedzy na temat owoców i drzew rosnących w sadzie – jabłoń, śliwa, grusza.
• Nauka piosenki ,,Koszyk”. Zabawa rytmiczna z rymowanką ,,Jesienna wyliczanka”.
• Poznanie sposobu przygotowywania niektórych przetworów owocowych – kompot, owocowe szaszłyki. Zachęcanie do zdrowego odżywiania się i częstego spożywania owoców.
• Doskonalenie sprawności fizycznej, zachęcanie do starannego wykonywania wszystkich zadań i ćwiczeń.
• Utrwalenie znajomości kolorów, wielkości owoców i stosowanie określeń; dużo, mało, więcej, mniej.

SKARBY JESIENI

• Rozwijanie u dzieci pozytywnych cech charakteru – uprzejmość.
• Poznanie warzyw rosnących w warzywniaku jesienią, eksperyment z ziemniakiem.
• Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego na podstawie historyjki obrazkowej ,,Od nasionka do pietruszki”.
• Poznanie właściwości ogórka kiszonego, czytanie globalne wyrazu ogórek, nauka piosenki ,,Kiszone ogórki”.
• Poznanie budowy grzechotki i sposobu jej wykonania.

WRZESIEŃ 2020

 „W przedszkolu”

• Zna zasady obowiązujące w przedszkolu dotyczące z reżimu sanitarnego
• Nauka powitanki „Powitamy się, ręce podajemy” (zamiast podania ręki używamy gestu machania)
•  Wspólnie tworzy zasady obowiązujące w grupie
• Wypowiada się na temat wakacji
• Śpiewa piosenkę „Piłka Oli”
• Rozpoznaje swój znaczek przedszkolny

 „Nasze przedszkole”

• Utrwala nazwy części ciała
• Nazywa pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu
• Nazwa osoby pracujące w przedszkolu
• Zna i potrafi wykonać masażyk „Do przedszkola idzie Zdziś” (na swoich kolegach)
• Wspólnie tworzy kalendarz urodzin

 „Jestem bezpieczny”

• Poznaje znaczenie i wartość słowa „odwaga”
• Poznaje zawody zaufania publicznego: policjant
• Opisuje wygląd znaków drogowych
• Wie, czym jest sygnalizator świetlny.

 „Pomocna dłoń”

• Poznaje bezpieczne i niebezpieczne zachowania na drodze
• Stosuje zasad bezpiecznego poruszania się na drodze
• Zna numer 112
• Poznaje zawody zaufania publicznego: lekarz, policjant, strażak

MAJ

1. Zwierzęta domowe.

• Poznanie wyglądu i życia zwierząt domowych.
• Wdrażanie do opieki nad zwierzętami domowymi.
• Wdrażanie do bezpiecznej zabawy ze zwierzętami.
• Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

2. Moja  rodzina.

• Koncentrowanie uwagi na innych osobach.
• Porównywanie długości, stosowanie pojęć: dłuższy, krótszy, taki sam.
• Rozwijanie słuchu fonematycznego u dzieci poprzez wyodrębnianie pierwszej sylaby wyrazów: mama, tata.
• Kształtowanie umiejętności globalnego czytania wyrazów: mama, tata.
• Kształtowanie umiejętności budowania kilkuzdaniowej wypowiedzi na określony temat.

3. Mama i Tata

• Motywowanie do interesowania się życiem rodziny i uczestniczenia w nim.
• Rozumienie i przestrzeganie praw rodziców (np. prawa do odpoczynku, spokoju, opieki w czasie choroby).
• Zachęcanie do samodzielności w zakresie samoobsługi oraz wykonywanie pracy na rzecz członków rodziny, jako przejawu troski i chęci pomagania innym.
• Kształtowanie uczucia szacunku i  przywiązania do rodziców.
• Pamiętanie o ważnych dla członków rodziny datach (urodziny, imieniny, Dzień Matki i Ojca)

4. Święto dzieci

• Budzenie zainteresowania życiem dzieci w innych krajach.
• Porównywanie własnego wyglądu z wyglądem innych dzieci, akceptowanie ich odmienności.
• Słuchanie wierszy i opowiadań związanych z życiem dzieci w innych krajach.
• Budzenie więzi emocjonalnej z dziećmi z całego świata.
• Doskonalenie percepcji wzrokowej i określania kierunków w przestrzeni.

KWIECIEŃ

1. Czekamy na święta.

• Poznanie zwyczajów i tradycji związanych ze świętami Wielkanocnymi.
• Zachęcanie do udziału w planowaniu i przygotowaniu świąt w domu.
• Zachęcanie do wykonywania prac porządkowych, jako przejawu troski i chęci pomocy domownikom.
• Zachęcanie do tworzenia własnych kompozycji i prac plastycznych.

2. Dbamy o środowisko.

• Propagowanie postawy proekologicznej.
• Poznanie pojęć związanych z ekologią: recykling, segregacja śmieci, środowisko przyrodnicze.
• Rozwijanie umiejętności poprawnego przeliczania, porządkowania, porównywania liczebności.

3. Wiosenna łąka.

• Poszerzanie wiedzy przyrodniczej z wykorzystaniem albumów, encyklopedii, zasobów Internetu.
• Zapoznanie dzieci z wybranymi gatunkami kwiatów i zwierząt zamieszkujących łąkę.
• Wyrabianie szacunku do zwierząt i roślin.
• Utrwalanie zdobytej wiedzy w pracach plastycznych.

4. Polska – moja Ojczyzna.

• Poznanie znaczenia pojęć : ojczyzna, Polska.
• Przyjmowanie właściwej postawy ciała podczas hymnu.
• Utrwalanie znajomości symboli narodowych.
• Rozwijanie umiejętności myślenia podczas rozwiązywania zagadek.
• Kształtowanie postawy patriotycznej w kontekście tożsamości narodowej.

MARZEC

1. Czekamy na wiosnę.

• Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny.
• Kształtowanie samodzielności w ubieraniu się.
• Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku – wiosenne kwiaty, przyloty ptaków.
• Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach.
• Rozwijanie umiejętności dostrzegania i kontynuowania rytmów.

2. Wiosna na parapecie.

• Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.
• Kształtowanie umiejętności oceniania odwracalności wprowadzanych zmian na podstawie obserwacji.
• Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
• Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów – stałe poszerzanie zakresu liczenia.

3. Wiosenne sprzątanie.

• Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
• Kształtowanie umiejętności słuchania muzyki w skupieniu – wyrażanie nastroju i charakteru muzyki w pracach plastycznych, improwizacjach ruchowych.
• Rozwijanie umiejętności właściwego reagowania na przegraną, znoszenie porażek.
• Doskonalenie percepcji słuchowej – wyróżnianie samogłosek w nagłosie; przeliczanie sylab w słowie.

4. Zwierzęta na wsi.

• Rozwijanie umiejętności związanych z poznawaniem świata zwierząt ze szczególnym uwzględnieniem zwierząt hodowlanych.
• Rozwijanie umiejętności przestrzegania zasad podczas zabaw z regułami.
• Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej sylabowej.
• Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym – dźwięki.

5. U rolnika na wsi.

• Zachęcanie do codziennego spożywania mleka i przetworów mlecznych –przełamywanie niechęci.
• Rozwijanie sprawności grafomotorycznej ręki wiodącej.
• Zachęcanie do codziennych spacerów i zabaw na świeżym powietrzu.
• Doskonalenie percepcji słuchowej – wyróżnianie samogłosek w nagłosie; przeliacznie sylab w słowie.
• Doskonalenie percepcji wzrokowej podczas układania według wzoru i wskazywania takich samych znaków i symboli.

LUTY

1. Zabawy w karnawale.

poznanie sensu karnawału,

wyrabianie nawyków związanych z dbałością swój wygląd, zachęcanie do samodzielnego ubierania się,

rozmowa na temat strojów karnawałowych – przebrania za postacie z bajek, ludzi różnych zawodów, zwierzęta,

wykonywanie maski karnawałowej z papieru kolorowego i drobnych elementów dekoracyjnych (koralików, brokatu, piórek),

kształtowanie pojęcia o 1 więcej (mniej); porządkowanie zbiorów rosnąco lub malejąco.

2. Spotkanie z bajką.

próby samodzielnego opowiadania ulubionej bajki wszystkim dzieciom,

kształtowanie umiejętności komunikatywnego wypowiadania się,

rozwijanie analizy i syntezy słuchowej sylabowej; wyróżnianie pierwszej i ostatniej sylaby,

dokładanie i odkładanie jako przygotowanie do dodawania i odejmowania

dopełnianie zbioru do 4-ech elementów,

rozwijanie sprawności grafomotorycznej ręki wiodącej w zabawach paluszkowych oraz grafomotorycznych

3. W dawnych czasach.

poznanie specyfiki i atrybutów zawodu archeologa.

kształtowanie umiejętności odpowiadania na pytania całymi zdaniami,

wypowiadanie się w pracy plastycznej na temat swoich obserwacji,

określanie kryterium po dokonanej klasyfikacji przedmiotów,

przeliczanie co najmniej w zakresie 4,

tworzenie improwizacji ruchowych, rytmicznych.

4. Kiedy patrzę w niebo.

wdrażanie do rozumienia następstw czasowych podczas układania sekwencji czasowych,

posługiwanie się pojęciami najpierw, potem, na końcu,

wzbogacanie czynnego słownika dziecka,

rozwijanie analizy i syntezy słuchowej sylabowej; wyróżnianie pierwszej i ostatniej sylaby,

klasyfikowanie przedmiotów według dwóch cech,

zachęcanie do uzasadniania swojego zdania w swobodnych rozmowach.

STYCZEŃ

1. Tydzień za tygodniem.

Uświadomienie dzieciom, że każda pora roku trwa trzy miesiące, miesiące dzielą się na tygodnie a tygodnie na dni.

Uświadomienie dzieciom cykliczności występowania pór roku, rytm dnia i nocy, kolejność dni tygodnia (utrwalenie nazw dni).

Usprawnianie narządów mowy z wykorzystaniem wiersza Koncert G. Waśkiewicz.

Kształtowanie umiejętności rozumienia i stosowania pojęć: rano, w południe, po południu oraz najpierw, potem, teraz przy porządkowaniu zdarzeń w historyjce obrazkowej.

Utrwalanie pojęć figur geometrycznych.

2. Wszędzie biało.

Poznanie zimowych zjawisk atmosferycznych.

Poznanie różnych stanów skupienia wody – przeprowadzanie eksperymentów.

Wykorzystywanie różnych technik plastycznych do stworzenia zimowej pracy plastycznej.

Tworzenie zbiorów czteroelementowych poprzez dokładanie i zabieranie elementów.

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy.

3. Babcia i Dziadek

Uzyskiwanie i przekazywanie informacji o własnej rodzinie.

Rozumienie pojęć ogólnych „rodzina, rodzeństwo”.

Poznawanie stopnia pokrewieństwa między członkami rodziny dalszej i bliższej.

Gromadzenie wiedzo o czynnościach i obowiązkach członków rodziny z uwzględnieniem obowiązków dziecka w rodzinie.

Czynne uczestnictwo w planowaniu i przygotowaniu uroczystości z okazji dnia seniora w przedszkolu.

Uświadomienie dzieciom roli babci i dziadka we własnym życiu.

Budzenie szacunku do osób starszych i chęci niesienia im pomocy.

Wdrażanie do pamiętania o najbliższych przy różnych okazjach, np. Dzień Babci i Dziadka.

4. Zima może być wesoła

Wyrabianie nawyków związanych z dbałością swój wygląd, zachęcanie do samodzielnego ubierania się.

Zapamiętanie cech typowych dla zimy.

Kształtowanie nawyku pomagania zwierzętom w przetrwaniu zimy.

Rozwijanie umiejętności przeliczania podczas zabaw z kostką.

Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów: mors, foka, kra, woda.

Budzenie zainteresowania życiem ludzi w innych strefach klimatycznych.

GRUDZIEŃ

POCZTA

• Kształtowanie umiejętności całościowego czytania swoich imion oraz wyrazów: koperta, karta
• Poszerzanie wiedzy dzieci na temat zawodów wykonywanych przez ludzi i atrybutów z nimi związanych: listonosz
• Wyodrębnianie elementów pierwszo i drugoplanowych na ilustracji podczas jej opowiadania
• Poznanie zwyczaju wysyłania pocztówek świątecznych.
• Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego podczas porządkowania zdarzeń podczas pracy z historyjką obrazkową „Droga listu”

POMAGAMY ZWIERZĘTOM

• Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku
• Wdrażanie do opieki nad zwierzętami, regularne dokarmianie zwierząt i ptaków
• Zachęcanie do udziału w różnego rodzaju akcjach charytatywnych na rzecz zwierząt
• Kształtowanie umiejętności całościowego czytania swoich imion oraz wyrazów: sarna, gil, wrona, sikorka, ptaki.
• Kształtowanie umiejętności budowania zdań na temat obrazka; rozwijanie zdań prostych

CHOINKOWE OZDOBY

• Kształtowanie przywiązania do tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia
• Doskonalenie małej motoryki podczas wykonywania ozdób świątecznych
• Rozwijanie umiejętności porównywania długości – posługiwanie się pojęciami: długi, krótki, dłuższy, krótszy
• Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności
• Nauka piosenek i pląsów – przygotowanie do występu

SPOTKANIE PRZY WIGILIJNYM STOLE

• Doskonalenie umiejętności prezentowania swoich zdolności na forum grupy i przed zaproszonymi gośćmi oraz świadome odgrywanie roli współgospodarza uroczystości
• Zachęcanie do udziału w różnego rodzaju akcjach charytatywnych na rzecz innych osób
• Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów
• Zwracanie uwagi na czynności wykonywane przez bohaterów na ilustracjach
• Wzmacnianie więzi z rodziną oraz chęci aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach świąt

LISTOPAD

1. Lubimy książki
* Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według dwóch cech, przeliczania oraz porządkowanie zbiorów,
* Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej sylabowej; wyodrębnianie pierwszej sylaby; łączenie nazw zaczynających się taką samą sylabą,
* Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności,
* Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich,
* Rozbudzanie ciekawości poznawczej – poznanie zawodów pisarza i bibliotekarza, ich roli w życiu społecznym,
* Budzenie zainteresowania książką i czytaniem,
* Doskonalenie umiejętności dostrzegania i rozumienia rytmów,
* Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.

2. Jesienna szaruga
* Wdrażanie do ubierania się zgodnie z porą roku,
* Kształtowanie umiejętności prawidłowego, samodzielnego nakładania butów i ubrań wierzchnich,
* Zapamiętanie cech typowych dla późnej jesieni: szarugi jesienne, słota,
* Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy, przeliczania oraz porządkowanie zbiorów,
* Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej sylabowej; wyodrębnianie pierwszej sylaby; łączenie,
* Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej sylabowej; wyodrębnianie pierwszej sylaby; łączenie nazw zaczynających się taką samą sylabą.

3. Mali artyści
* Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
*  Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich,
* Nauka piosenek i pląsów,
* Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom,
* Rozbudzanie ciekawości poznawczej – poznanie zawodów malarz i rzeźbiarza, ich roli w życiu społecznym,
* Budzenie zainteresowania zabytkami lokalnymi (pomnikami).

4. Już blisko zima – ubieramy się ciepło
* wdrażanie do ubierania się zgodnie z porą roku,
* Rozwijane sprawności manualnej podczas przewlekania sznurówki przez dziurki, zapinanie guzików,
*Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności,
* Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku,
* Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według dwóch cech, przeliczania oraz porządkowanie zbiorów,
* Rozbudzanie ciekawości poznawczej – poznanie zawodu szewca, jego roli w życiu społecznym.

PAŹDZIERNIK

1. Warzywa

* Przestrzeganie zasad zgodnego współżycia zawartych w kodeksie przedszkolaka.

* Przestrzeganie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.

* Koncentrowanie uwagi na innych osobach.

* Uczestniczenie w zabawach integracyjnych, w kole, ze śpiewem, itp.

* Doskonalenie dbałości o porządek w swoim otoczeniu.

* Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.

* Kształtowanie umiejętności porządkowania zdarzeń w historyjce obrazkowej.

2. Jesienią w parku

* Odbieranie otaczającego nas świata poprzez różne zmysły.

* Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w parku.

* Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.

* Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

* Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów – park.

* Nauka piosenek i pląsów.

* Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

* Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej wyrazów.

3. Jesienią w lesie

* Wdrażanie do samodzielności i kulturalnego zachowania.

* Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w lesie.

* Rozwijanie umiejętności składania obrazków z części.

* Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów – las, borowik, maślak, lis, sarna, nora, gwara.

* Rozwijanie zainteresowania pracą leśniczego.

* Motywowanie do wypowiadania się w różnorodnych formach plastycznych.

4. Przygotowania do zimy

* Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w gospodarstwie domowym.

* Kształtowanie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych.

* Zachęcanie do aktywnego współdziałania podczas przygotowywania różnorodnych potraw – próbowanie własnych wyrobów.

* Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów – buda, pokarm dla, cebula.

* Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów.

* Rozwijanie zainteresowania pracą weterynarza.

WRZESIEŃ

1. W przedszkolu

• Integrowanie się z grupą rówieśniczą.
• Poznanie topografii przedszkola.
• Ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
• Poznawanie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
• Wdrażanie do zgodnej zabawy w małych grupach, dzielenie się zabawkami, przestrzenią do zabawy; równe traktowanie wszystkich kolegów.
• Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
• Kształtowanie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych.

2. Na ulicy

• Poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego.
• Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: policja.
• Poznanie pracy policjanta, lekarza, pielęgniarki – atrybuty zawodów.
• Czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
• Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
• Układanie krótkich zdań na podany temat.

3. Ja i środowisko

• Opanowanie umiejętności prawidłowego mycia rąk i zębów.
• Poznanie budowy własnego ciała, nazywanie poszczególnych części ciała.
• Nazywanie stanów emocjonalnych; rozpoznawanie ich na podstawie mimiki.
• Identyfikowanie i określanie własnych emocji.
• Kształtowanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów.

4. Owoce

• Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią w sadzie.
• Kształtowanie umiejętności nazywania owoców krajowych i zagranicznych.
• Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
• Nauka piosenek i pląsów.
• Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.